DIZIONARIO DI PEDAGOGIA CLINICA

Nel 1974 con la costituzione a Firenze del Movimento dei Pedagogisti Clinici è nata una nuova scienza, la Pedagogia Clinica e ha avuto inizio la formazione per la professione di pedagogista clinico. Da allora i pedagogisti clinici si sono sempre più impegnati a dispiegare la lingua di questa disciplina.

Era naturale che la pedagogia clinica, per essere vitale, non potesse ridursi a un vagheggio di altre scienze e tendesse ad acquisire un linguaggio proprio, un glossario specializzato, alimentato da coesi contenuti umanistici e scientifici, maturato dalle elaborazioni teoriche, dai risultati della ricerca e dalle esperienze di aiuto orientate alla persona.

Questo dizionario è l’esito di tale obiettivo, esso ha la funzione di evitare confusioni terminologiche, rendendo chiaro l’impiego dei suoi numerosi lemmi, darne fisionomia e giustificazione al fine di caratterizzarne e illuminarne la specificità. Spiega i termini e i concetti chiave della pedagogia clinica ritenuti utili per il lettore, divenendo per questo un punto di riferimento sia per la ricerca che per la clinica e offrendo il vantaggio di consentire diversi itinerari dai quali partire per una lettura sistematica del testo. Essi sono ramificati e i percorsi sono facilitati da ciò che viene indicato in parentesi dopo i lemmi e dalle voci in grassetto che appaiono nel testo.

Raggiungere un capitale di lemmi ben definiti costituisce un segnale positivo inequivocabile sullo stato di progresso della disciplina, a conferma dell’enunciato che una scienza è una lingua di genere. La completezza documentaria a cui ci siamo esposti riteniamo sia un atto di responsabilità nei confronti della comunità scientifica con cui si è voluto condividere il successo ottenuto. (Gli Autori)

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