Non è una novità leggere in libri e riviste specialistiche che nel Movimento dei Pedagogisti Clinici erano presenti scienziati e professionisti fra cui medici, pedagogisti, insegnanti, psicologi, sociologi, filosofi, ed altre figure professionali, e che a ciascuno di essi è da riconoscere il contributo offerto al patrimonio scientifico della Pedagogia Clinica e l’aver dato vita alla professione di Pedagogista Clinico®, quale summa della loro stessa professione.
Di questa eredità la Pedagogia Clinica si è pregiata della transdisciplinarità per soddisfare l’esigenza di una ricerca sostenuta dalla transdisciplinarità, nonché la costante richiesta di saperi scientifici, competenze e abilità, favorite dal corredo di metodi e strumentari che assicurano al Pedagogista Clinico® integrative opportunità per aiutare la persona ad uscire dal caos e soddisfare con nuovi criteri educativi la propria originale individualità.
I Pedagogisti Clinici sono professionisti impegnati a trovare sempre più risposte adeguate per soddisfare le diverse necessità delle persone, valorizzarne potenzialità e risorse, e nel fare ciò non hanno trascurato la ricerca nell’estensione della scienza cibernetica.
È nato così il metodo Cyberclinica®, che ha lo scopo di offrire alla persona l’occasione di raggiungere e assimilare nuovi equilibri, una diversa immagine di sé e maggiori abilità nelle performance.
Questo metodo, con marchio registrato che lo rende esclusivo del Pedagogista Clinico®, è illustrato nel volume CyberClinica®Metodo sistemico per la crescita personale (Biblioteca delle Professioni, Edizioni ISFAR, 2024).