Mirella Masi

Ho conseguito il Master in Pedagogia Clinica nel 2001 (Roma1) spinta dalla voglia di studiare e approfondire gli aspetti “pratici” della Pedagogia (scienza in cui sono laureata).Durante il corso avevo svolto il tirocinio presso il Dipartimento di Salute Mentale -ambulatorio di Frascati- area della riabilitazione, partecipando ad un progetto di arti/terapie in collaborazione con l’università di Roma Tor Vergata. La pratica assomigliava molto al ” metodo InterArt” appreso durante la formazione. ( Ringraziai la Proff.ssa Anna Pesci).
All’epoca insegnavo nella scuola dell’infanzia e avevo in classe alcuni bambini con gravi problemi psicologici ed altri con disturbi di apprendimento. Erano ancora lontani i tempi delle direttive ministeriali riguardanti gli aspetti concettuali e operativi della didattica inclusiva. Ma la mia formazione mi é stata di grande aiuto. (Ringraziai il Gonelli Cioni e il prof. Pesci).
Nello stesso anno (2001) ho avuto il passaggio di ruolo, la cattedra di Filosofia e Storia in un liceo classico. Panico… ero abituata ad ” operare”, “usare il corpo e il movimento” e ora mi ritrovavo dietro una cattedra a spiegare Kant.
Ho frequentato corso annuale di Filosofia all’Universita di Roma Tor Vergata (sono una perfezionista). In seguito ho iniziato ad aggiornarmi in Pedagogia Clinica integrando gli argomenti non svolti e approfondendone altri. ( Il Prof. Pesci era andato molto avanti con la ricerca e la sperimentazione ). La conclusione? Coniugare la qfigura dell’insegnante con la Pedagogia Clinica. D’altronde, come sostiene Marinoff, ” Platone é meglio del Prozac” e la filosofia può migliorare la nostra vita con ” le pillole di Aristotele “
Da insegnante pedagogista clinico ho tradotto alcuni aspetti della metodologia in occasione di aiuto allo studente come persona, non solo allo studente come fruitore di contenuti, favorendo in tal modo anche l’inclusione scolastica e sociale. Ho “lavorato” nel GLO e nel CIC.
Perché non ho mai aperto uno studio? Complicato burocraticamente e difficile da conciliare con gli impegni scolastici e famigliari.